Neuartige Aspekte - Unterscheidung von bestehenden Konzepten
Das Konzept „Erdschützerausbildung“ unterscheidet sich von reiner Umweltinformation, von reinen Natur- und Waldpädagogikkonzepten, von erlebnispädagogischen oder biologisch orientierten Konzepten und auch von den Umweltbildungsprogrammen von Earth Education.
Im Unterschied zu den Umweltbildungsprogrammen von Earth Education ist die kreative Mitbeteiligung (Partizipation) ein wesentliches, unverzichtbares Element des Konzepts „Erdschützerausbildung“. Das praktische Erproben neuer Handlungsmöglichkeiten und die Förderung kreativer Gestaltungskompetenz bei Kindern (z.B. durch die Methode „Zukunftswerkstatt“) sind unverzichtbarer Bestandteil eines jeden Bausteins. Im Unterschied zu Earth Education wird bei beim Konzept „Erdschützerausbildung“ in erster Linie Wert auf die fachliche und persönliche Qualität der Leiter/innen und auf die von diesen vorgelebten, ethischen Werte und Handlungsmöglichkeiten (siehe: Qualitätskriterien in Bezug auf die Leiter/innen) gelegt. Alle Leiter/innen sind Partner, die forschend und im Austausch mit den anderen MultiplikatorInnen das Konzept kreativ weiterentwickeln.
Elemente von Natur- und Waldpädagogik sind wesentliche Bestandteile des Konzepts, um Kinder durch intensive Erfahrungen und Erlebnisse für die Natur zu sensibilisieren. Kinder lernen Achtung vor der Natur und Achtung vor Tieren. Positive Naturerlebnisse sprechen die Kinder emotional stark an und können sie dafür öffnen, ihren eigenen Konsum- und Lebensstil überdenken zu wollen. Doch sie benötigen auch Wissen, um die Erde schützen zu können. Die Erdschützerausbildung verknüpft beides miteinander. Sie vermittelt grundlegende ökologische Kenntnisse, Themen des Tierschutzes und der globalen Gerechtigkeit – mit erlebnispädagogischen Methoden und alternativen Lernformen.
Die Mitbeteiligung der Kinder (Partizipation) in allen Phasen des Projektes spielt eine wichtige Rolle. Kinder sind nicht nur Lernende, sondern auch kreativ Verändernde. Sie können mit der Umsetzung des Gelernten unmittelbar und konkret zum Schutz allen Lebens auf der Erde beitragen. Sie erfahren, dass sie nicht nur Teil der Probleme unseres Planeten Erde sind, sondern auch Teil der Lösungen.
